Éléments de psycholinguistique bantu : la question du sémantisme des classes nominales du point de vue de l'acquisition du langage chez les enfants

Année d'édition : 2004
Par Daniel Franck Idiata

Cet ouvrage aborde la question du sémantisme des classes nominales bantu dans une perspective...

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Description

  • Titre Éléments de psycholinguistique bantu : la question du sémantisme des classes nominales du point de vue de l'acquisition du langage chez les enfants
  • Sous-titre la question du sémantisme des classes nominales du point de vue de l'acquisition du langage chez les enfants
  • Publication Paris. - Budapest. - Torino, l'Harmattan, 2004
  • Description matérielle 191 p.
  • Note(s) Note : Bibliogr. p. 169-183. Index
  • ISBN 2-7475-6940-3
  • Langue Bantu
  • Source principale
    Bibliothèque nationale de France (BNF)
  • Autres sources

Résumé

Cet ouvrage aborde la question du sémantisme des classes nominales bantu dans une perspective nouvelle, celle de l'acquisition du langage chez les enfants. Il s'agit de confronter les données historiques et la réalité du système des classes nominales en synchronie avec les stratégies acquisitionnelles adoptées par les enfants dans le processus d'acquisition de ce système linguistique.

Sujets

Auteur(s) / contributeur(s)

Daniel Franck Idiata

Linguiste, spécialiste de l'acquisition du langage chez les enfants. - Enseigne la psycholinguistique au département des sciences du langage de l'Université Omar Bongo (Libreville, Gabon) (en 2004)

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